Программа_Нарды_2026-2027 (72 ч)

Управление образования администрации
Конаковского муниципального округа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР КОНАКОВСКОГО РАЙОНА»

СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МБУ ДО ДЮЦ Конаковского
района
Протокол № 5
от « 21 » мая 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО
ДЮЦ Конаковского района
________________Ю.Н. Шуркина
Приказ № 125
от « 26 » мая 2026 г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
физкультурно-спортивной направленности

«Нарды»
Уровень освоения программы: начинающий
Срок реализации программы: 1 год (72 часа)
Возраст обучающихся: 8-17 лет
Составитель: Никитина Зоя Николаевна,
педагог дополнительного образования

пос. Новозавидовский
2026

Год разработки программы 2026
Лист внесения изменений в программу
Дата внесения изменений

Раздел программы

Внесенные изменения

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка программы включает в себя:
 направленность программы: физкультурно-спортивная
 уровень программы: начинающий
 нормативно-правовое основание разработки программы:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018
г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями и дополнениями 2020 г.).
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении Санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ Министерства образования и науки РФ от
18.11.2015 № 09-3242.
- О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (Приложение к письму Департамента государственной
политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования
и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564).
Устав учреждения.
Программа «Нарды» (начинающий курс) является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой обучения детей школьного возраста.
Актуальность и целесообразность ДООП:
Основа результативного обучения - ориентация на личность ребёнка, его
способности и возможности, поэтому образовательный процесс основан на технологии личностно-ориентированного обучения.
Программа составлена на основании правил игры в нарды опубликованных
на сайте Федерации Нард России.
 Адресат программы:
Вся программа построена по принципу от простого к сложному и адресована обучающимся от 8 до 17 лет, входящим в группы по 6-12 человек.
Условия набора: принимаются все желающие научиться играть в нарды, не
имеющие противопоказания по состоянию здоровья с предоставлением медицинской справки.
3

 Объём и срок освоения программы:
Период реализации дополнительной образовательной программы:
образовательная программа «Нарды» разработана на один год обучения – 72 часа; срок освоения – 36 недель.
 Особенности организации образовательного процесса:
Форма обучения – очная.
Формы организации проведения занятий: занятия аудиторные всем составом объединения и в группах.
Режим занятий: Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой
образовательного учреждения дополнительного образования детей, ориентированной на обучение детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Занятия проводятся два раза в неделю по одному учебному часу. Общее количество часов в неделю – 2 часа. Режим и периодичность занятий устанавливается с
учетом СанПиН СП 2.4.3648-20.
 Формы проведения занятий
Занятия проходят в форме бесед и практической игры в нарды под руководством преподавателя.
 Формы организации занятий: индивидуальные, групповые и коллективные (игровая деятельность). Программа предусматривает обучение детей
в игровой форме, в обстановке творческого взаимодействия и интереса. Главным
условием результативной работы являются дружеские отношения между детьми в
группе.
 Здоровьесберегающие технологии
На занятиях с школьниками младшего школьного возраста очень важно и
полезно проводить физкультминутки и пальчиковую гимнастику. Это способствует укреплению здоровья и развивает мозг и речь ребенка.
 Формы аудиторных занятий: индивидуально-групповая.
Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятий:
словесные (лекция, беседа, объяснение) и практические (игра в нарды, разыгрывание учебных примеров, турнирная практика).
1.2. Цель и задачи
Цель программы:
 формирование интеллектуально развитой и творчески активной личности
через обучение игры в нарды.
Задачи:
Обучающие:
 повысить уровень мастерства игры в нарды;
 углубить знания в области теории и практики игры в нарды;
4

 научить тонкостям процесса обдумывания ходов.
Воспитательные:
 создание условий для развития познавательных процессов и эмоциональноволевой сферы обучающихся;
 воспитать чувство товарищества и личной ответственности;
 воспитать нравственные качества по отношению к окружающим;
 приобщить ребенка к здоровому образу жизни;
 воспитание гармонично развитой и творчески активной личности.
Развивающие:
 развитие коммуникативных навыков;
 развитие аналитических способностей;
 развитие памяти, усидчивости, умения думать;
 развитие внимательности и наблюдательности;
 развитие творческого воображения и фантазии.
1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебный план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Тема
Вводное, беседа по технике безопасности.
Знакомство с образовательной программой.
История развития нард.
Правила игры в нарды.
Спортивный инвентарь.
Дебют в длинных нардах.
Дебют в коротких нардах.
Окончание игры.
Организация игрового процесса
по нардам, подготовка к школьным соревнованиям
Турнирная практика.
Итого

Количество часов
Теория Практика Всего
2

1
2
1
2
2
3

1
18
2
10
10
7

2
20
3
12
12
10

2
16

2
56

4
72

1.3.2. Содержание программы
1. Вводное занятие. Знакомство с образовательной программой.
Теория. Вводное, беседа по технике безопасности. Знакомство с образовательной
программой.
2. История развития нард.
Теория. Где появились нарды, история возникновения и развития нард.
Практика. Игра.
3. Правила игры в нарды.
Теория. Как играть в нарды. Как играть на интернет ресурсах. Как готовиться к
соревнованиям.
Практика. Игра в нарды.
5

4. Спортивный инвентарь.
Теория. Доска для нард. Шашки, зары, баффл-бокс. Шахматные электронные часы для игры в нарды.
Практика. Игра в нарды.
5. Дебют в длинных нардах.
Теория. Прайм. Тактика игры. Стратегия игры. Куб удвоения.
Практика. Игра в длинные нарды.
6. Дебют в коротких нардах.
Теория. Блот, прайм, бар. Тактика игры. Стратегия игры. Короткие нарды – пары.
Куб удвоения.
Практика. Игра в короткие нарды.
7. Окончание игры.
Теория. Золотые поля в доме. Марс, кокс. Выброс шашек, заполнение протокола
игры.
Практика. Игра в нарды. Практические советы.
8. Организация игрового процесса по нардам, подготовка к школьным
соревнованиям
Теория. Подготовка к проведению соревнований по длинным и коротким нардам.
Практика. Игра в нарды.
9. Турнирная практика.
Теория. Техника подготовки к турнирам. Правила участия в турнирах. Кодекс
поведения во время турнира.
Практика. Игра в турнирах различного уровня. Турнирная практика включает
выезды на соревнования различных уровней согласно календарного плана мероприятий на учебный год.
1.4. Планируемые результаты
К концу обучения желательно повысить свой рейтинг и спортивный разряд
по нардам, играть в турнирах с различным контролем времени.
Знать правила игры в длинные и короткие нарды, историю нард, принцип
заполнения турнирной таблицы и систему проведения соревнований.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Занятия в объединении начинаются с 1 сентября и заканчиваются 31 мая для
каждого года обучения и составляют 36 недель.
Занятия проводятся два часа в неделю (два раза в неделю по одному учебному
часу).
В каникулярное время занятия проводятся по обычному режиму или осуществляются поездки на соревнования.
Сроки проведения промежуточной аттестации:
- последняя неделя декабря.
- итоговая аттестация – с 15 мая.
2.2. Условия реализации программы
2.2.1. Материально-технические условия
6

Занятия проводятся в учебном кабинете, который соответствует санитарногигиеническим и противопожарным требованиям. В качестве обязательных учебных принадлежностей необходим следующий набор: наборы нард – один набор на
двоих обучающихся (6 штук), шахматные часы (6 штук), ручки (1 штук) и карандаши (1 штука), тетради (1 штука) на каждого обучающегося.
2.2.2. Информационное обеспечение: электронные образовательные ресурсы, интернет-источники.
2.2.3. Кадровое обеспечение
Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» по программе может работать педагог дополнительного
образования с уровнем образования и квалификации. (п.3.1 – Профессиональный
стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Минтруда России от 5 мая 2018 г. 19 № 298н) и отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и
(или) профессиональным стандартам (ФЗ №273 ст.46, ч.1).
2.3. Формы аттестации и контроля
Формы проведения промежуточной аттестации
Процесс освоения образовательной программы предусматривает следующие виды
контроля:
- вводный: проводится на первых учебных занятиях и имеет своей целью выявить исходный уровень подготовки обучающихся, скорректировать учебнотематический план, программу, определить направления и формы индивидуальной работы.
- текущий: определяет степень освоения детьми учебного материала, уровень их
подготовленности к занятиям; уровень ответственности и заинтересованности
учащихся; обеспечивает ритмичность и организованность учебной работы; своевременно выявляет детей,
испытывающих определенные затруднения; способствует наиболее эффективному подбору методов и средств.
- итоговый: проводится с целью определения степени достижения результатов
обучения, закрепления знаний, ориентации учащихся на дальнейшее самостоятельное обучение, получение данных для совершенствования педагогом образовательной программы.
Способы определения результативности
Отслеживание в результате участия в квалификационных турнирах. Проводятся такие турниры в начале (либо середине) и (или) конце учебного года. Итогом работы объединения является участие детей в районных, областных и других
соревнованиях и олимпиадах по шахматам.
Формы подведения итогов реализации ДООП:
 соревновательные процессы в виде игр,
 олимпиада,
 выезды на соревнования разных уровней.
7

Сроки и формы проведения промежуточной аттестации:
С целью контроля и проверки результативности обучения предусмотрена
промежуточная и итоговая аттестация обучающихся в объединении «Нарды».
Промежуточная аттестация проводится в декабре месяце. Итоговая аттестация
проводится по окончанию всего курса обучения в мае месяце. Промежуточная и
итоговая аттестация проводится в форме квалификационных и отборочных турниров и соревнований.
2.4. Оценочные материалы
В конце срока реализации программы педагог оценивает силу игры обучающегося по его индивидуальному рейтингу, который обсчитывается после каждой турнирной игры, при повышении спортивного разряда или подтверждении
его, педагог оформляет соответствующие документы на присвоение.
Диагностика результатов образовательной деятельности.
Срез творческих и теоретических знаний и умений.
Знание основных понятий,
базовых форм,
терминов

Фамилия,
№
п/п

имя
обучаемого

Владение разнообразными тактическими приёмами и основными навыками
работы за доской в
нарды.

Стремление к совершенству и законченности в
работе Проявление творчества и
фантазии.

Участие в соревнованиях различного уровня.

Этапы диагностики
п

1.
2.

2.5. Методические материалы
Программа содержит подробный перечень тем и вопросов, которые необходимо освоить детям за период обучения.
Контроль полученных знаний и умений во время изучения тем осуществляется путем самостоятельной игры в нарды во время урока, а также в результате
участия в соревнованиях различного уровня.
2.6. ВОСПИТАНИЕ
1.Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей
Целью воспитания является развитие личности, самоопределение и социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от
29.12.2012 г № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», ст.2,п.2).
8

Задачами по программе являются:
— усвоение детьми знаний норм духовно-нравственных ценностей, традиций народного промысла, информирование детей, организация общения между ними на содержательной основе
целевых ориентиров воспитания;
— формирование и развитие личностного отношения детей к изобразительному искусству, к собственным нравственным позициям и этике поведения в учебном коллективе;
— приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений в
составе учебного коллектива, применение полученных знаний, организация активности детей, их
ответственного поведения, создание, поддержка и развитие среды воспитания детей, условий физической безопасности, комфорта, активностей и обстоятельств общения, социализации, самореализации, творчества при освоении предметного и метапредметного содержания программы.

Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
— освоение детьми понятия о своей российской культурной принадлежности (идентичности);
— принятие и осознание ценностей языка, литературы, музыки, изобразительного искусства, географии, праздников, святынь народов России, памятников;
— воспитание уважения к жизни, достоинству, свободе каждого человека, понимания ценности
жизни, здоровья и безопасности (своей и других людей), развитие физической активности;
— формирование ориентации на солидарность, взаимную помощь и поддержку, особенно нуждающимся в ней;
— воспитание уважение к труду, результатам труда, уважение к старшим;
— воспитание уважение к культурному наследию народов России, мировому искусству;
— развитие творческого самовыражения в рисунке, реализация традиционных и своих собственных представлений об эстетическом обустройстве общественного пространства.

1. Формы и методы воспитания
Решение задач информирования детей, создания и поддержки воспитывающей среды общения
и успешной деятельности, формирования межличностных отношений на основе российских
традиционных духовных ценностей осуществляется на каждом занятии.
Ключевой формой воспитания детей при реализации программы является организация их взаимодействий между собой.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы воспитания:
- метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение);
- метод упражнений (приучения);
- методы одобрения и осуждения поведения детей, педагогического требования (с учётом преимущественного права на воспитание детей их родителей (законных представителей), индивидуальных и возрастных особенностей детей младшего возраста) и стимулирования, поощрения
(индивидуального и публичного);
- метод положительного примера (педагога и других взрослых людей);
- метод переключения в деятельности;
- метод руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей и в воспитании;
- методы воспитания воздействием группы, в коллективе.

3. Условия воспитания, анализ результатов
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности детей на
основной учебной базе реализации программы в организации дополнительного образования детей в соответствии с нормами и правилами работы организации, а также на выездных площадках в других организациях с учётом установленных правил и норм.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за
повелением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе. Косвенная оценка результатов
воспитания, достижениях целевых ориентиров воспитания по программе проводится путём опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей, интервью с ними) и после её завершения (итоговые исследования результатов реализации программы за учебный период, учебный год).
9

Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности конкретного ребёнка, обучающегося, а получение общего представления о воспитательных результатах реализации программы, продвижение в достижении в определённых в программе целевых ориентиров воспитания, влияние реализации программы на коллектив обучающихся: что удалось достичь, а что
является предметом воспитательной работы в будущем. Результаты, полученные в ходе оценочных процедур- опросов, интервью- используются только в виде агрегированных усреднённых и анонимных данных.

4.Календарный план воспитательной работы
№
п/п

Название события, мероприятия

Сроки

Форма проведения

Праздник «Здравствуй,
ДЮЦ» приуроченный к началу учебного года
Квест-игра «Азбука безопасности»
«Мама-милая моя!» праздничная творческая программа, приуроченная ко
Дню матери
«Чествуем героев», беседа,
приуроченная ко Дню герое
Отечества
«Праздник Новогодней ёлки»

сентябрь

Праздник на
уровне ДЮЦ

2
3

4
5
6
7
8
9








сентябрь
ноябрь

Практический результат и информационный продукт,
иллюстрирующее
успешное достижение
цели события

Фото и видеоматериалы с выступлением детей
Игра на уровне
Фото и видеоматеДЮЦ
риалы
Праздничная про- Фото и видеоматеграмма на уровне риалы с выступлениДЮЦ
ем детей

декабрь

Беседа на уровне
ДЮЦ

Фото и видеоматериалы

январь

Праздник на
уровне ДЮЦ

«Спорт –это жизнь!». Спортивно-интеллектуальная
программа
«Широкая масленица!».
Выставка рисунков

февраль

Программа на
уровне ДЮЦ

март

«Эстафета поколений» - беседа –презентация о Великой Отечественной войне
«День Победы!». Праздничное мероприятие к 82годовщине со Дня Победы

май

Выставка рисунков на уровне
ДЮЦ, ДК
Беседа на уровне
ДЮЦ

Фото и видеоматериалы с выступлением детей
Фото и видеоматериалы с выступлением детей
Фото выставки рисунков детей

май

Праздничное мероприятие на
уровне ДЮЦ

Фото и видеоматериалы
Фото и видеоматериалы с выступлением детей

2.7. Список литературы
В. Зак. «Пути совершенствования».
А.И. Нимцович. «Моя система».
Я.И. Нейштадт. «250 ловушек и комбинаций».
Я.И. Нейштадт. «Некоронованные чемпионы».
И. Л. Славин. «Стратегия атаки и защиты».
Дидактический материал.
10

Календарно - тематическое планирование
на 2026 -2027 учебный год.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному часу:
Вторник -16.00 -16.45
Четверг -16.00 -16.45
Всего: 72 учебных часа за 1 год.
№
занятия

Дата проведения
занятия
план

Тема

факт

Часы

01.09.26

Вводное, беседа по технике безопасности.

03.09.26

08.09.26

4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.09.26
15.09.26
17.09.26
22.09.26
24.09.26
29.09.26

Знакомство с образовательной программой.
История развития нард.
Нарды в России.
Развитие нард в мире.
Правила игры в нарды
Правила игры в длинные нарды
Правила игры в короткие нарды
Игра в нарды.
Турнирная практика.
Итого сентябрь

1.
2.

01.10.26
06.10.26

Спортивный инвентарь.
Доска для нард

1
1

08.10.26

Шашки, зары

4.
5.

13.10.26
15.10.26

1
1

20.10.26

Баффл-бокс
Игра в нарды
Игра в нарды

22.10.26

Игра в нарды

27.10.26

Шахматные электронные часы для игры в нарды

29.10.26

Игра в нарды

Итого октябрь

1
1
1
1
1
1
1
9

1.
2.

03.11.26
05.11.26

Дебют в длинных нардах
Прайм

1
1

10.11.26

Тактика игры

12.11.26

Стратегия игры

17.11.26

19.11.26

Куб удвоения
Игра в нарды

24.11.26

Игра в нарды

26.11.26

Тренировочный турнир.

Итого ноябрь

01.12.26

Дебют в коротких нардах.

03.12.26

Блот, прайм, бар.

08.12.26

Тактика игры.

10.12.26

Стратегия игры.

15.12.26

Короткие нарды – пары.

6.
7.

17.12.26
22.12.26

Куб удвоения.
Игра в нарды.

1
1

24.12.26

Тренировочный турнир.

Итого декабрь

1.
2.
3.

12.01.27
14.01.27
19.01.27

Окончание игры.
Золотые поля в доме.
Марс, кокс.

1
1
1

21.01.27

Выброс шашек.

26.01.27

Заполнение протокола игры.

28.01.27

Турнир.

Итого январь

02.02.27

Организация игрового процесса по нардам.

04.02.27

Подготовка к школьным соревнованиям

09.02.27

11.02.27

16.02.27

18.02.27

Игра в нарды.
Подготовка к проведению соревнований по длинным и коротким нардам
Подготовка к проведению соревнований по коротким нардам - пары
Игра в нарды.

25.02.27

Турнир.

Итого февраль

1
1
1

02.03.27

Игра в нарды.

04.03.27

Игра в нарды.

3.
4.

09.03.27
11.03.27

Игра в нарды.
Игра в нарды.

1
1

16.03.27

Игра в нарды.

18.03.27

Игра в нарды.

1
12

23.03.27

Тренировочный турнир.

25.03.27

Тренировочный турнир.

30.03.27

Турнир

Итого март

01.04.27

Игра в нарды.

06.04.27

Игра в нарды.

08.04.27

Игра в нарды.

13.04.27

Игра в нарды.

5.
6.

15.04.27
20.04.27

Игра в нарды.
Тренировочный турнир.

1
1

22.04.27

Тренировочный турнир.

27.04.27

Тренировочный турнир.

29.04.27

Турнир

Итого апрель

9
1

04.05.27

06.05.27

Тренировочный турнир.
Игра в нарды.

11.05.27

Игра в нарды.

13.05.27

Игра в нарды.

18.05.27

Тренировочный турнир.

20.05.27

Тренировочный турнир.

25.05.27

Тренировочный турнир.

Итого май

Итого за год